کلینیک کاردرمانی پیشگام با بهترین و به روزترین تجهیزات توانبخشی و همچنین کادری مجرب آماده خدمت رسانی به شما عزیزان میباشد.
کلینیک پیشگام با 10 سال سابقه توانبخشی افراد و با بهترین و به روزترین تجهیزات توانبخشی آماده خدمت رسانی به شماست.
برای مشاوره رایگان با شماره تلفن 09101876646 تماس بگیرید.
- چهار دوره رشد شناختی پیاژه عبارتند از:
- u 1- دوره حسی – حرکتی از تولد تا 2 سالگی
- u 2- دوره پیش عملیاتی از 2 تا 7 سالگی
- u 3- دوره عملیات عینی از 7 تا 11 سالگی
- u 4- دوره عملیات صوری از 11 سالگی به بعد
به نظر پیاژه رشد هوشی به طور طبیعی در 15 سالگی کامل می شود و از آن به بعد آنچه رشد می کند پیشرفت یا یادگیری های اکتسابی است .
(کاردرمانی ذهنی هوش)
عوامل رشد ضریب هوشی(کاردرمانی ذهنی هوش)
- وی چهار عامل را در رشد هوش موثر می داند:
- u 1- عوامل بیولوژیک
- u 2- عوامل موازنه یا تنظیم کننده خودکار
- u 3- عوامل عمومی که از زندگی اجتماعی سرچشمه می گیرند
- u 4- عوامل مربوط به آموزش و پرورش و انتقال فرهنگی به نظر پیاژه دوره های رشد در همه فرهنگها رخ میدهد و توالی آنها تغییرنا پذیر است و از نظر سن پیدایش هر مرحله، تفاوتهای فردی وجود دارد .
- وی به طور کلی هوش را به عنوان فرایندی سازشی تصور می کند. ازنظر پیاژه سازگاری مستلزم ایجاد و تعادل بین ارگانیسم و محیط است .
- مهمترین ویژگی این نظریه جهت گیری تحولی یا رشدی آن است . در مرکز ثقل سیستم او این قضیه قراردارد که عملکرد هوش فرد در مراحل مختلف زندگی به لحاظ کمی و کیفی فرق می کند .(کاردرمانی ذهنی هوش)
کلینیک کاردرمانی پیشگام با بهترین و به روزترین تجهیزات توانبخشی و همچنین کادری مجرب آماده خدمت رسانی به شما عزیزان میباشد.
کلینیک پیشگام با 10 سال سابقه توانبخشی افراد و با بهترین و به روزترین تجهیزات توانبخشی آماده خدمت رسانی به شماست.
برای مشاوره رایگان با شماره تلفن 09101876646 تماس بگیرید.
- پیاژه هوش را شکل خاصی از سازگاری شخص با محیط می دانست . به اعتقاد وی کودک بتدریج که رشد می کند همواره ساخت های روانی خود را از نو سازمان می دهد تا بتواند به گونه ای مطلوب با محیط خود تعامل برقرار کند . این فرایند از راه درون سازی و برون سازی انجام می گیرد .
- پیاژه فرایند رشد شناختی و هوش را به چهار دوره و هر دوره را به چند مرحله تقسیم کرده که تعادل موفقیت آمیز در هر دوره مستلزم رسیدن به تعادل در مرحله قبلی است.
- چهار دوره رشد شناختی پیاژه عبارتند از:
- u 1- دوره حسی – حرکتی از تولد تا 2 سالگی
- u 2- دوره پیش عملیاتی از 2 تا 7 سالگی
- u 3- دوره عملیات عینی از 7 تا 11 سالگی
- u 4- دوره عملیات صوری از 11 سالگی به بعد
به نظر پیاژه رشد هوشی به طور طبیعی در 15 سالگی کامل می شود و از آن به بعد آنچه رشد می کند پیشرفت یا یادگیری های اکتسابی است .
(کاردرمانی ذهنی هوش)
عوامل رشد ضریب هوشی(کاردرمانی ذهنی هوش)
- وی چهار عامل را در رشد هوش موثر می داند:
- u 1- عوامل بیولوژیک
- u 2- عوامل موازنه یا تنظیم کننده خودکار
- u 3- عوامل عمومی که از زندگی اجتماعی سرچشمه می گیرند
- u 4- عوامل مربوط به آموزش و پرورش و انتقال فرهنگی به نظر پیاژه دوره های رشد در همه فرهنگها رخ میدهد و توالی آنها تغییرنا پذیر است و از نظر سن پیدایش هر مرحله، تفاوتهای فردی وجود دارد .
- وی به طور کلی هوش را به عنوان فرایندی سازشی تصور می کند. ازنظر پیاژه سازگاری مستلزم ایجاد و تعادل بین ارگانیسم و محیط است .
- مهمترین ویژگی این نظریه جهت گیری تحولی یا رشدی آن است . در مرکز ثقل سیستم او این قضیه قراردارد که عملکرد هوش فرد در مراحل مختلف زندگی به لحاظ کمی و کیفی فرق می کند .(کاردرمانی ذهنی هوش)
کلینیک کاردرمانی پیشگام با بهترین و به روزترین تجهیزات توانبخشی و همچنین کادری مجرب آماده خدمت رسانی به شما عزیزان میباشد.
کلینیک پیشگام با 10 سال سابقه توانبخشی افراد و با بهترین و به روزترین تجهیزات توانبخشی آماده خدمت رسانی به شماست.
برای مشاوره رایگان با شماره تلفن 09101876646 تماس بگیرید.
- هوش منطقی – ریاضی
- نقاط قوت: قدرت تحلیل مسائل و عملیات ریاضی. کسانی که هوش منطقی- ریاضی بالایی دارند در استدلال، شناسایی الگوها و تحلیل منطقی مسائل قوی هستند. این افراد به تفکر درباره مفهوم اعداد، روابط والگوها علاقه‌مندند.
- u ویژگی‌های هوش منطقی- ریاضی
- مهارت زیاد در حل مساله
- لذت بردن از تفکر درباره ایده‌های انتزاعی
- علاقه‌مندی به انجام آزمایش‌های علمی
- مهارت در انجام محاسبات پیچیده
- انتخاب‌های شغلی
- دانشمند
- ریاضیدان
- برنامه‌نویس رایانه
- مهندس
- حسابدار
- هوش طبیعت‌گرا
- نقاط قوت: یافتن الگوها و روابطی که با طبیعت وجود دارد. هوش طبیعت‌گرا آخرین نوع هوشی است که گاردنر درنظریه خود به هفت نوع قبلی افزوده و با مقاومت و مخالفت بیشتری نسبت به بقیه روبرو گردیده‌است. به گفته گاردنر، کسانی که دارای هوش طبیعت‌گرای بالایی هستند، سازگاری بیشتری با طبیعت دارند و معمولاً به پرورش، کشف محیط و یادگیری درباره موجودات علاقه‌مندند. این افراد به سرعت از جزئی‌ترین تغییرات در محیط‌شان آگاه می‌شوند.
- ویژگی‌های هوش طبیعت‌گرا
- علاقه‌مند به موضوعاتی از قبیل گیاه‌شناسی، زیست‌شناسی و جانورشناسی
- مهارت در رده‌بندی و فهرست بندی اطلاعات
- لذت بردن از باغبانی، کشف طبیعت، پیاده‌روی و چادر زدن در طبیعت
- بی‌علاقگی به یادگیری موضوعات بی‌ارتباط با طبیعت
- انتخاب‌های شغلی
- زیست‌شناس
- حفاظت از محیط زیست
- باغبان
- مزرعه‌دار
هوش از دیدگاه پیاژه
- پیاژه هوش را شکل خاصی از سازگاری شخص با محیط می دانست . به اعتقاد وی کودک بتدریج که رشد می کند همواره ساخت های روانی خود را از نو سازمان می دهد تا بتواند به گونه ای مطلوب با محیط خود تعامل برقرار کند . این فرایند از راه درون سازی و برون سازی انجام می گیرد .
- پیاژه فرایند رشد شناختی و هوش را به چهار دوره و هر دوره را به چند مرحله تقسیم کرده که تعادل موفقیت آمیز در هر دوره مستلزم رسیدن به تعادل در مرحله قبلی است.
- چهار دوره رشد شناختی پیاژه عبارتند از:
- u 1- دوره حسی – حرکتی از تولد تا 2 سالگی
- u 2- دوره پیش عملیاتی از 2 تا 7 سالگی
- u 3- دوره عملیات عینی از 7 تا 11 سالگی
- u 4- دوره عملیات صوری از 11 سالگی به بعد
به نظر پیاژه رشد هوشی به طور طبیعی در 15 سالگی کامل می شود و از آن به بعد آنچه رشد می کند پیشرفت یا یادگیری های اکتسابی است .
(کاردرمانی ذهنی هوش)
عوامل رشد ضریب هوشی(کاردرمانی ذهنی هوش)
- وی چهار عامل را در رشد هوش موثر می داند:
- u 1- عوامل بیولوژیک
- u 2- عوامل موازنه یا تنظیم کننده خودکار
- u 3- عوامل عمومی که از زندگی اجتماعی سرچشمه می گیرند
- u 4- عوامل مربوط به آموزش و پرورش و انتقال فرهنگی به نظر پیاژه دوره های رشد در همه فرهنگها رخ میدهد و توالی آنها تغییرنا پذیر است و از نظر سن پیدایش هر مرحله، تفاوتهای فردی وجود دارد .
- وی به طور کلی هوش را به عنوان فرایندی سازشی تصور می کند. ازنظر پیاژه سازگاری مستلزم ایجاد و تعادل بین ارگانیسم و محیط است .
- مهمترین ویژگی این نظریه جهت گیری تحولی یا رشدی آن است . در مرکز ثقل سیستم او این قضیه قراردارد که عملکرد هوش فرد در مراحل مختلف زندگی به لحاظ کمی و کیفی فرق می کند .(کاردرمانی ذهنی هوش)
کلینیک کاردرمانی پیشگام با بهترین و به روزترین تجهیزات توانبخشی و همچنین کادری مجرب آماده خدمت رسانی به شما عزیزان میباشد.
کلینیک پیشگام با 10 سال سابقه توانبخشی افراد و با بهترین و به روزترین تجهیزات توانبخشی آماده خدمت رسانی به شماست.
برای مشاوره رایگان با شماره تلفن 09101876646 تماس بگیرید.
Intelligence Quotient هوش ضریب هوشی ذهن رشد هوش
هوش از دیدگاه گاردنر(کاردرمانی ذهنی هوش)
- گاردنر نظریه‌اش را نخستین بار در کتاب «قاب‌های ذهنی: نظریه هوش چندگانه»، در سال ۱۹۸۳ ارائه کرد. به عقیده او همه انسان‌ها دارای انواع مختلفی از هوش هستند. او در کتاب خود، هشت نوع مختلف هوش را معرفی نموده و احتمال داده‌است که نوع نهمی نیز به عنوان «هوش هستی‌گرا» وجود داشته باشد.
- هوش تصویری – فضایی
- نقاط قوت: قدرت تشخیص تصویری و فضایی. کسانی که هوش تصویری-فضایی بالایی دارند در تجسّم چیزها قوی هستند. این افراد معمولاً جهت‌یابی خوبی دارند و با نقشه‌ها، نمودارها، عکس‌ها و تصاویر ویدیویی مشکلی ندارند.
- ویژگی‌های هوش تصویری-فضایی
- لذت بردن از خواندن و نوشتن
- مهارت در درست کردن پازل
- مهارت در تفسیر عکس، گراف و نمودار
- لذت بردن از رسم، نقاشی و هنرهای تجسمی
- تشخیص راحت الگوها
- انتخاب‌های شغلی
- معمار
- هنرمند
- مهندس
- هوش کلامی – زبانی
- نقاط قوت : کسانی که هوش کلامی- زبانی بالایی دارند به خوبی می‌توانند از کلمات، به هنگام نوشتن و حرف زدن، استفاده کنند. این افراد غالباً در نوشتن داستان، به خاطر سپردن اطلاعات و خواندن مهارت دارند.
- ویژگی‌های هوش کلامی- زبانی
- مهارت در به یادآوردن اطلاعات نوشته یا گفته شده
- لذت بردن از خواندن و نوشتن
- مهارت در مباحثه یا صحبت‌های متقاعد کننده
- توانائی در توضیح دادن مسائل
- استفاده از شوخ‌طبعی به هنگام بیان داستان‌ها
- انتخاب‌های شغلی
- نویسنده/ روزنامه‌نگار
- وکیل
- معلم
- هوش منطقی – ریاضی
- نقاط قوت: قدرت تحلیل مسائل و عملیات ریاضی. کسانی که هوش منطقی- ریاضی بالایی دارند در استدلال، شناسایی الگوها و تحلیل منطقی مسائل قوی هستند. این افراد به تفکر درباره مفهوم اعداد، روابط والگوها علاقه‌مندند.
- u ویژگی‌های هوش منطقی- ریاضی
- مهارت زیاد در حل مساله
- لذت بردن از تفکر درباره ایده‌های انتزاعی
- علاقه‌مندی به انجام آزمایش‌های علمی
- مهارت در انجام محاسبات پیچیده
- انتخاب‌های شغلی
- دانشمند
- ریاضیدان
- برنامه‌نویس رایانه
- مهندس
- حسابدار
- هوش طبیعت‌گرا
- نقاط قوت: یافتن الگوها و روابطی که با طبیعت وجود دارد. هوش طبیعت‌گرا آخرین نوع هوشی است که گاردنر درنظریه خود به هفت نوع قبلی افزوده و با مقاومت و مخالفت بیشتری نسبت به بقیه روبرو گردیده‌است. به گفته گاردنر، کسانی که دارای هوش طبیعت‌گرای بالایی هستند، سازگاری بیشتری با طبیعت دارند و معمولاً به پرورش، کشف محیط و یادگیری درباره موجودات علاقه‌مندند. این افراد به سرعت از جزئی‌ترین تغییرات در محیط‌شان آگاه می‌شوند.
- ویژگی‌های هوش طبیعت‌گرا
- علاقه‌مند به موضوعاتی از قبیل گیاه‌شناسی، زیست‌شناسی و جانورشناسی
- مهارت در رده‌بندی و فهرست بندی اطلاعات
- لذت بردن از باغبانی، کشف طبیعت، پیاده‌روی و چادر زدن در طبیعت
- بی‌علاقگی به یادگیری موضوعات بی‌ارتباط با طبیعت
- انتخاب‌های شغلی
- زیست‌شناس
- حفاظت از محیط زیست
- باغبان
- مزرعه‌دار
هوش از دیدگاه پیاژه
- پیاژه هوش را شکل خاصی از سازگاری شخص با محیط می دانست . به اعتقاد وی کودک بتدریج که رشد می کند همواره ساخت های روانی خود را از نو سازمان می دهد تا بتواند به گونه ای مطلوب با محیط خود تعامل برقرار کند . این فرایند از راه درون سازی و برون سازی انجام می گیرد .
- پیاژه فرایند رشد شناختی و هوش را به چهار دوره و هر دوره را به چند مرحله تقسیم کرده که تعادل موفقیت آمیز در هر دوره مستلزم رسیدن به تعادل در مرحله قبلی است.
- چهار دوره رشد شناختی پیاژه عبارتند از:
- u 1- دوره حسی – حرکتی از تولد تا 2 سالگی
- u 2- دوره پیش عملیاتی از 2 تا 7 سالگی
- u 3- دوره عملیات عینی از 7 تا 11 سالگی
- u 4- دوره عملیات صوری از 11 سالگی به بعد
به نظر پیاژه رشد هوشی به طور طبیعی در 15 سالگی کامل می شود و از آن به بعد آنچه رشد می کند پیشرفت یا یادگیری های اکتسابی است .
(کاردرمانی ذهنی هوش)
عوامل رشد ضریب هوشی(کاردرمانی ذهنی هوش)
- وی چهار عامل را در رشد هوش موثر می داند:
- u 1- عوامل بیولوژیک
- u 2- عوامل موازنه یا تنظیم کننده خودکار
- u 3- عوامل عمومی که از زندگی اجتماعی سرچشمه می گیرند
- u 4- عوامل مربوط به آموزش و پرورش و انتقال فرهنگی به نظر پیاژه دوره های رشد در همه فرهنگها رخ میدهد و توالی آنها تغییرنا پذیر است و از نظر سن پیدایش هر مرحله، تفاوتهای فردی وجود دارد .
- وی به طور کلی هوش را به عنوان فرایندی سازشی تصور می کند. ازنظر پیاژه سازگاری مستلزم ایجاد و تعادل بین ارگانیسم و محیط است .
- مهمترین ویژگی این نظریه جهت گیری تحولی یا رشدی آن است . در مرکز ثقل سیستم او این قضیه قراردارد که عملکرد هوش فرد در مراحل مختلف زندگی به لحاظ کمی و کیفی فرق می کند .(کاردرمانی ذهنی هوش)
کلینیک کاردرمانی پیشگام با بهترین و به روزترین تجهیزات توانبخشی و همچنین کادری مجرب آماده خدمت رسانی به شما عزیزان میباشد.
کلینیک پیشگام با 10 سال سابقه توانبخشی افراد و با بهترین و به روزترین تجهیزات توانبخشی آماده خدمت رسانی به شماست.
برای مشاوره رایگان با شماره تلفن 09101876646 تماس بگیرید.
هوش (کاردرمانی ذهنی هوش)
موضوعی به نام هوش
- توزیع هوش نیز، همانند قد یا وزن افراد، روى منحنى مشهور به منحنى طبیعی (normal curve) قرار دارد؛ بهاین ترتیب که اکثریت افراد در وسط منحنى و شمارى کمتر در دو سمت آن هستند. اکثریت واقع در وسط منحنى طبیعى را «عادى» و افراد واقع در دو طرف آن را کمتر برخوردار و بیشتر برخوردار مىنامند.
- در منحنى توزیع هوش، افراد داراى ضریب هوشى بین 90 تا 110 را عادى و داراى هوش متوسط، کمتر از آن را، بهترتیب، کـُند، کم‌هوش یا عقبمانده، و بیش از 110 را پرهوش، سرآمد یا نابغه مىخوانند. شمار افرادى که در دو بالِ منحنى قرار مىگیرند کمتر از افراد «عادى» است. حدود 64 درصد افراد هر جامعهاى هوش متوسط دارند و تنها 2 درصد افراد را مىتوان فوقالعاده پرهوش، و 2 درصد را بسیار کم‌هوش دانست.(کاردرمانی ذهنی هوش)
تعریف Quotient
- بنابه اعتقاد نظریه پردازان تحلیلی، هوش توانایی استفاده از پدیده‌های رمزی و یا قدرت ورفتارموثر و یا سازگاری با موقعیتهای جدیدو تازه و یا تشخیص حالات و کیفیات محیط است. شاید بهترین تعریف تحلیلی هوش به وسیله«دیوید وکسلر» روان شناس امریکایی پیشنهاد شده باشد که بیان می‌کند: هوش یعنی تفکر عاقلانه، عمل منطقی و رفتارموثر در محیط.
- هنگامی که واژه «هوش» به گوش ما می‌خورد معمولاً مفهوم ضریب‌هوشی (IQ) به ذهنمان می‌آید. هوش معمولاً به عنوان توانائی‌های بالقوه عقلانی تعریف می‌شود. چیزی که ما با آن زاده می‌شویم، چیزی که قابل اندازه‌گیری است و ظرفیتی که تغییر دادن آن دشوار است.(کاردرمانی ذهنی هوش)
ضریب هوشی(کاردرمانی ذهنی هوش)
- ضریب هوشی یا بهره هوشی یا هوشبهر، (IQ)مخفف Intelligence Quotient و عددی با میانگین ۱۰۰ و انحراف معیار ۱۵ میباشد. از این رو در رده‌بندی و تقسیم هوش، به صورت میانگین نزدیک ۷۰٪ از مردم دارای هوش میانه، ۱۲٪ هوش بالاتر از میانه، ۲٪ درصد بسیار باهوش و ۱٪ افراد برگزیده را دربر میگیرند. همین روند درباره افراد کم‌هوش، واپس‌مانده ذهنی و … در سوی دیگر پابرجا است.
IQ یا هوشبهر چیست؟(کاردرمانی ذهنی هوش)
- در میان تعاریف بسیار از هوش، این تعریف از همه معقول‌تر به نظر می‌رسد : هوش توانایی یادگیری و کاربرد مهارت‌های لازم برای سازگاری با نیازهای فرهنگ و محیط فرد است.
- از آنجا که در فرهنگهای مختلف سازگاری مستلزم تواناییهای مختلفی است؛ نتیجتاً افرادی که در فرهنگی باهوش قلمداد می‌شوند ممکن است دارای استعدادهایی باشند که در فرهنگی دیگر باهوش محسوب نمی‌شوند. مثلأ امریکایی‌های امروزی بر گفتار، خواندن و ریاضیات تأکید می‌کنند و کودکان و بزرگسالانی که این مهارت‌ها را داشته باشند باهوش به حساب می‌آیند. برعکس، در جنوب افریقا شکار کردن مهارت بالایی محسوب می‌شود و جزیره نشینان جنوب اقیانوس آرام برای توانایی دریـانوردی خوب، ارزش قائل اند.
- در سال 1904، وزارت آموزش و پرورش فرانسه از آلفرد بینه، روان شناس، خواست که روشی برای شناسایی کودکانی که قادر به یادگیری در مدرسه نبودند، ابداع کند. بینه و شاگردش، تئوفیل سیمون آزمون هوش خاص خود را برای برآوردن این نیاز ابداع کردند. این آزمون که معیار 1905 خوانده می‌شود، شامل 30 پرسش است که گستره آن از توانایی لمس گوش گرفته تا توانایی استنتاج طرح از حافظه و تعریف مفاهیم انتزاعی را دربر می‌گیرد. بینه مفهوم سن عقلی را مطرح کرد که سطح رشد عقلی هر فرد نسبت به دیگران است. کمی بعد در سال 1912، ویلیام استرن، مفهوم بهره هوشی را ابداع کرد که عبارت است از سن عقلی فرد تقسیم بر سن زمانی ضربدر 100.
- اگر سن عقلی فردی با سن زمانی او برابر باشد، بهره هوشی یا هوشبهر او 100 است و اگر سن عقلی بیشتر از سن زمانی باشد، هوشبهر بیشتر از 100 است. آزمون بینه برای هماهنگی با پیشرفت‌هایی که در درک هوش و آزمون هوشی حاصل شده، بارها مورد تجدید نظر قرار گرفته است. به این آزمون‌های تجدید نظر شده، آزمون‌های استنفورد – بینه می‌گویند. آزمون استنفورد – بینه در حال حاضر برای افراد بین دو سال تا بزرگسال به کار می‌رود
- در سال 1904، وزارت آموزش و پرورش فرانسه از آلفرد بینه، روان شناس، خواست که روشی برای شناسایی کودکانی که قادر به یادگیری در مدرسه نبودند، ابداع کند. بینه و شاگردش، تئوفیل سیمون آزمون هوش خاص خود را برای برآوردن این نیاز ابداع کردند. این آزمون که معیار 1905 خوانده می‌شود، شامل 30 پرسش است که گستره آن از توانایی لمس گوش گرفته تا توانایی استنتاج طرح از حافظه و تعریف مفاهیم انتزاعی را دربر می‌گیرد. بینه مفهوم سن عقلی را مطرح کرد که سطح رشد عقلی هر فرد نسبت به دیگران است. کمی بعد در سال 1912، ویلیام استرن، مفهوم بهره هوشی را ابداع کرد که عبارت است از سن عقلی فرد تقسیم بر سن زمانی ضربدر 100.
- اگر سن عقلی فردی با سن زمانی او برابر باشد، بهره هوشی یا هوشبهر او 100 است و اگر سن عقلی بیشتر از سن زمانی باشد، هوشبهر بیشتر از 100 است. آزمون بینه برای هماهنگی با پیشرفت‌هایی که در درک هوش و آزمون هوشی حاصل شده، بارها مورد تجدید نظر قرار گرفته است. به این آزمون‌های تجدید نظر شده، آزمون‌های استنفورد – بینه می‌گویند. آزمون استنفورد – بینه در حال حاضر برای افراد بین دو سال تا بزرگسال به کار می‌رود(کاردرمانی ذهنی هوش)
- در سال 1904، وزارت آموزش و پرورش فرانسه از آلفرد بینه، روان شناس، خواست که روشی برای شناسایی کودکانی که قادر به یادگیری در مدرسه نبودند، ابداع کند. بینه و شاگردش، تئوفیل سیمون آزمون هوش خاص خود را برای برآوردن این نیاز ابداع کردند. این آزمون که معیار 1905 خوانده می‌شود، شامل 30 پرسش است که گستره آن از توانایی لمس گوش گرفته تا توانایی استنتاج طرح از حافظه و تعریف مفاهیم انتزاعی را دربر می‌گیرد. بینه مفهوم سن عقلی را مطرح کرد که سطح رشد عقلی هر فرد نسبت به دیگران است. کمی بعد در سال 1912، ویلیام استرن، مفهوم بهره هوشی را ابداع کرد که عبارت است از سن عقلی فرد تقسیم بر سن زمانی ضربدر 100.
- اگر سن عقلی فردی با سن زمانی او برابر باشد، بهره هوشی یا هوشبهر او 100 است و اگر سن عقلی بیشتر از سن زمانی باشد، هوشبهر بیشتر از 100 است. آزمون بینه برای هماهنگی با پیشرفت‌هایی که در درک هوش و آزمون هوشی حاصل شده، بارها مورد تجدید نظر قرار گرفته است. به این آزمون‌های تجدید نظر شده، آزمون‌های استنفورد – بینه می‌گویند. آزمون استنفورد – بینه در حال حاضر برای افراد بین دو سال تا بزرگسال به کار می‌رود(هوش ذهن)
Intelligence Quotient
- u هوش عقلانی (IQ): این هوش مربوط به مهارت های منطقی و زبانشناسی ماست که در حال حاضر بیش از سایر هوش ها به عنوان ملاک موفقیت آموزشی محسوب می شود و مناسب حل مساله ریاضی و منطقی است.
- Emotional Quotient
هوش عاطفی یا هیجانی (EQ): به افراد کمک می کند عواطف خود و دیگران را مدیریت کنند. این هوش در موفقیت حرفه ای و شخصی فرد بسیار موثر است و آنها را در برقراری ارتباط یاری می دهد و تا حدی از قابلیت پیشگویی نیز برخوردار است.(کاردرمانی ذهنی هوش) - Spiritual Quotient
هوش معنوی (SQ): این هوش برخلاف هوش عقلانی که کامپیوترها هم از آن بهره مندند و نیز هوش عاطفی که در برخی از پستانداران رده بالا دیده می شود، خاص انسان است. زوهار و مارشال هوش معنوی را یک بعد جدید از هوش انسانی معرفی کردند و به نظر آنها هوش نهایی است و برای حل مسائل مفهومی و ارزشی استفاده می شود. هوش معنوی زمینه تمام آن چیزهایی است که ما به آنها اعتقاد و باور داریم. سوال های جدی در مورد اینکه از کجا آمده ایم، به کجا می رویم و هدف اصلی زندگی چیست، از نمودهای هوش معنوی است.(کاردرمانی ذهنی هوش)
Intelligence Quotient هوش ضریب هوشی ذهن رشد هوش
هوش از دیدگاه گاردنر(کاردرمانی ذهنی هوش)
- گاردنر نظریه‌اش را نخستین بار در کتاب «قاب‌های ذهنی: نظریه هوش چندگانه»، در سال ۱۹۸۳ ارائه کرد. به عقیده او همه انسان‌ها دارای انواع مختلفی از هوش هستند. او در کتاب خود، هشت نوع مختلف هوش را معرفی نموده و احتمال داده‌است که نوع نهمی نیز به عنوان «هوش هستی‌گرا» وجود داشته باشد.
- هوش تصویری – فضایی
- نقاط قوت: قدرت تشخیص تصویری و فضایی. کسانی که هوش تصویری-فضایی بالایی دارند در تجسّم چیزها قوی هستند. این افراد معمولاً جهت‌یابی خوبی دارند و با نقشه‌ها، نمودارها، عکس‌ها و تصاویر ویدیویی مشکلی ندارند.
- ویژگی‌های هوش تصویری-فضایی
- لذت بردن از خواندن و نوشتن
- مهارت در درست کردن پازل
- مهارت در تفسیر عکس، گراف و نمودار
- لذت بردن از رسم، نقاشی و هنرهای تجسمی
- تشخیص راحت الگوها
- انتخاب‌های شغلی
- معمار
- هنرمند
- مهندس
- هوش کلامی – زبانی
- نقاط قوت : کسانی که هوش کلامی- زبانی بالایی دارند به خوبی می‌توانند از کلمات، به هنگام نوشتن و حرف زدن، استفاده کنند. این افراد غالباً در نوشتن داستان، به خاطر سپردن اطلاعات و خواندن مهارت دارند.
- ویژگی‌های هوش کلامی- زبانی
- مهارت در به یادآوردن اطلاعات نوشته یا گفته شده
- لذت بردن از خواندن و نوشتن
- مهارت در مباحثه یا صحبت‌های متقاعد کننده
- توانائی در توضیح دادن مسائل
- استفاده از شوخ‌طبعی به هنگام بیان داستان‌ها
- انتخاب‌های شغلی
- نویسنده/ روزنامه‌نگار
- وکیل
- معلم
- هوش منطقی – ریاضی
- نقاط قوت: قدرت تحلیل مسائل و عملیات ریاضی. کسانی که هوش منطقی- ریاضی بالایی دارند در استدلال، شناسایی الگوها و تحلیل منطقی مسائل قوی هستند. این افراد به تفکر درباره مفهوم اعداد، روابط والگوها علاقه‌مندند.
- u ویژگی‌های هوش منطقی- ریاضی
- مهارت زیاد در حل مساله
- لذت بردن از تفکر درباره ایده‌های انتزاعی
- علاقه‌مندی به انجام آزمایش‌های علمی
- مهارت در انجام محاسبات پیچیده
- انتخاب‌های شغلی
- دانشمند
- ریاضیدان
- برنامه‌نویس رایانه
- مهندس
- حسابدار
- هوش طبیعت‌گرا
- نقاط قوت: یافتن الگوها و روابطی که با طبیعت وجود دارد. هوش طبیعت‌گرا آخرین نوع هوشی است که گاردنر درنظریه خود به هفت نوع قبلی افزوده و با مقاومت و مخالفت بیشتری نسبت به بقیه روبرو گردیده‌است. به گفته گاردنر، کسانی که دارای هوش طبیعت‌گرای بالایی هستند، سازگاری بیشتری با طبیعت دارند و معمولاً به پرورش، کشف محیط و یادگیری درباره موجودات علاقه‌مندند. این افراد به سرعت از جزئی‌ترین تغییرات در محیط‌شان آگاه می‌شوند.
- ویژگی‌های هوش طبیعت‌گرا
- علاقه‌مند به موضوعاتی از قبیل گیاه‌شناسی، زیست‌شناسی و جانورشناسی
- مهارت در رده‌بندی و فهرست بندی اطلاعات
- لذت بردن از باغبانی، کشف طبیعت، پیاده‌روی و چادر زدن در طبیعت
- بی‌علاقگی به یادگیری موضوعات بی‌ارتباط با طبیعت
- انتخاب‌های شغلی
- زیست‌شناس
- حفاظت از محیط زیست
- باغبان
- مزرعه‌دار
هوش از دیدگاه پیاژه
- پیاژه هوش را شکل خاصی از سازگاری شخص با محیط می دانست . به اعتقاد وی کودک بتدریج که رشد می کند همواره ساخت های روانی خود را از نو سازمان می دهد تا بتواند به گونه ای مطلوب با محیط خود تعامل برقرار کند . این فرایند از راه درون سازی و برون سازی انجام می گیرد .
- پیاژه فرایند رشد شناختی و هوش را به چهار دوره و هر دوره را به چند مرحله تقسیم کرده که تعادل موفقیت آمیز در هر دوره مستلزم رسیدن به تعادل در مرحله قبلی است.
- چهار دوره رشد شناختی پیاژه عبارتند از:
- u 1- دوره حسی – حرکتی از تولد تا 2 سالگی
- u 2- دوره پیش عملیاتی از 2 تا 7 سالگی
- u 3- دوره عملیات عینی از 7 تا 11 سالگی
- u 4- دوره عملیات صوری از 11 سالگی به بعد
به نظر پیاژه رشد هوشی به طور طبیعی در 15 سالگی کامل می شود و از آن به بعد آنچه رشد می کند پیشرفت یا یادگیری های اکتسابی است .
(کاردرمانی ذهنی هوش)
عوامل رشد ضریب هوشی(کاردرمانی ذهنی هوش)
- وی چهار عامل را در رشد هوش موثر می داند:
- u 1- عوامل بیولوژیک
- u 2- عوامل موازنه یا تنظیم کننده خودکار
- u 3- عوامل عمومی که از زندگی اجتماعی سرچشمه می گیرند
- u 4- عوامل مربوط به آموزش و پرورش و انتقال فرهنگی به نظر پیاژه دوره های رشد در همه فرهنگها رخ میدهد و توالی آنها تغییرنا پذیر است و از نظر سن پیدایش هر مرحله، تفاوتهای فردی وجود دارد .
- وی به طور کلی هوش را به عنوان فرایندی سازشی تصور می کند. ازنظر پیاژه سازگاری مستلزم ایجاد و تعادل بین ارگانیسم و محیط است .
- مهمترین ویژگی این نظریه جهت گیری تحولی یا رشدی آن است . در مرکز ثقل سیستم او این قضیه قراردارد که عملکرد هوش فرد در مراحل مختلف زندگی به لحاظ کمی و کیفی فرق می کند .(کاردرمانی ذهنی هوش)
کلینیک کاردرمانی پیشگام با بهترین و به روزترین تجهیزات توانبخشی و همچنین کادری مجرب آماده خدمت رسانی به شما عزیزان میباشد.
کلینیک پیشگام با 10 سال سابقه توانبخشی افراد و با بهترین و به روزترین تجهیزات توانبخشی آماده خدمت رسانی به شماست.